A-LEVEL心理学必背理论：用“记忆多存储模型”破解Section B实验题

以下是针对心理学Section B实验题的“记忆多存储模型（Multi-Store Model, MSM）”速通指南，结合高频考点、真题解析与答题模板，助你快速锁定实验设计关键点，精准得分！

一、多存储模型核心理论速记

Atkinson & Shiffrin (1968) 提出记忆三阶段，必须熟记各阶段特点与对应实验证据：

二、破解Section B实验题的3类高频题型

题型1：设计验证多存储模型的实验

真题示例（AQA 2022）：
Design an experiment to investigate the difference between short-term and long-term memory encoding.

答题模板：

1. 假设：短时记忆以听觉编码为主，长时记忆以语义编码为主。

2. 自变量（IV）：

• 组1：语义相似词（如cat/dog/cow，语义干扰）

• 组2：语音相似词（如man/mat/map，听觉干扰）

3. 因变量（DV）：自由回忆的正确率。

4. 控制变量：

• 材料呈现时间（如每个词2秒）

• 干扰任务（如20秒倒数任务防止复述）

• 测试延迟（组1立即回忆，组2延迟1分钟测试长时记忆）

5. 预期结果：

• 短时记忆组（立即回忆）：语音相似词正确率显著低于语义相似词（听觉编码干扰）。

• 长时记忆组（延迟回忆）：语义相似词正确率显著低于语音相似词（语义编码干扰）。

题型2：分析多存储模型的实验证据

真题示例（Edexcel 2023）：
Evaluate the role of rehearsal in transferring information from STM to LTM, with reference to research evidence.

答题要点：

• 支持证据：Glanzer & Cunitz（1966）自由回忆实验显示，复述次数多的词（如列表中间的词）因进入LTM而出现首因效应和近因效应。

• 反驳证据：Craik & Watkins（1973）发现维持性复述（单纯重复）无法增强LTM存储，需精细复述（语义加工）→ 说明MSM过度简化复述机制。

• 结论：复述是转移的必要条件但非充分条件，编码深度（Depth of Processing）理论补充了MSM的不足。

题型3：对比模型解释实验现象

真题示例（OCR 2021）：
Explain how the multi-store model accounts for the serial position effect.

答案模板：

1. 现象：自由回忆中，列表开头（首因效应）和末尾（近因效应）的单词回忆率更高。

2. MSM解释：

• 首因效应：开头单词有更多时间复述→ 转入LTM。

• 近因效应：末尾单词仍存在于STM→ 直接回忆。

• 中间单词因STM容量限制和复述时间不足→ 遗忘。

3. 实验支持：Glanzer & Cunitz（1966）发现，加入干扰任务后近因效应消失（破坏STM），但首因效应仍存在（LTM保留）。

三、Section B实验题提分技巧

1. 精准引用经典实验

• 感觉记忆 → Sperling部分报告法：
  “当要求被试回忆指定行的字母时，回忆率接近100%，说明感觉记忆容量大但快速衰退。”

• 短时记忆容量 → Miller的7±2组块：
  “通过组块化（如将数字序列拆分为区号+号码），可突破STM容量限制。”

• 长时记忆持久性 → Bahrick追踪研究：
  “毕业50年后，被试仍能识别70%同学照片，证明LTM可终身存储。”

2. 批判性评价（Evaluation）

• MSM局限性：

• 过度简化记忆过程（如未区分情景记忆与语义记忆）。

• 忽略个体差异（如工作记忆容量因人而异）。

• 无法解释“闪光灯记忆”（无需复述却能长期存储）。

• 替代理论：工作记忆模型（Baddeley & Hitch, 1974）更强调STM的主动加工过程。

3. 实验设计关键词

• 操作定义：明确如何量化变量（如“回忆正确率=正确数/总词数×100%”）。

• 控制组设置：如比较有无干扰任务对近因效应的影响。

• 伦理考虑：知情同意、保护被试免受压力（如避免过难任务导致挫败感）。

四、真题速练（附答案框架）

题目（WJEC 2023）：
A researcher claims that the multi-store model cannot explain why some memories are easier to recall than others. Discuss this view with reference to experimental evidence.

高分答案框架：

1. 支持观点：

• 编码特异性原则（Tulving, 1983）：回忆依赖编码与提取环境匹配（如水下学习在水下回忆更好），MSM未涉及此机制。

• 情绪增强记忆：情绪事件（如“9·11”）通过杏仁核激活直接进入LTM，无需复述（MSM无法解释）。

2. 反驳观点：

• 复述频率差异：MSM可通过复述次数解释部分记忆强度差异（如广告重复播放增强记忆）。

3. 平衡结论：MSM为记忆基础框架，但需结合加工层次理论（Craik & Lockhart）和情景依赖理论完善解释。

五、冲刺复习清单

1. 背熟三阶段对比表，默写各阶段对应的经典实验名称、方法与结论。

2. 练习实验设计模板：假设 → IV/DV → 控制变量 → 预期结果 → 伦理。

3. 刷近3年真题，总结高频考点（如序列位置效应、编码差异、模型对比）。

最后提醒：Section B实验题务必紧扣MSM术语（如“复述”“容量限制”“编码方式”），避免模糊描述！

掌握以上方法，多存储模型实验题轻松拿分！ 🧠⚡

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