发布时间：2025-05-16 人气：5 作者：Jason
以下是针对从其他课程体系（如IGCSE/AP/国内课程）转入IB/MYP课程的学术过渡指南，涵盖课程衔接、时间管理及评估转换的核心策略，帮助学生在最短时间内适应IB体系的独特要求：
| 维度 | MYP（11-16岁） | IBDP（16-19岁） |
|---|---|---|
| 课程结构 | 8大学科组（跨学科项目主导） | 6大学科组+3大核心（TOK/EE/CAS） |
| 评估方式 | 70%过程评估（作业/实验）+30%终评 | 80%考试+20%内部评估（IA/口试等） |
| 学术写作 | 短篇报告（1000字以内） | 长篇论文（EE需4000字+TOK 1600字） |
| 时间密度 | 日均学习3-4小时 | 日均6-8小时（含CAS活动） |
典型挑战：
跨学科断层：国内学生常因缺乏MYP的跨学科训练（如科学+艺术整合项目），难以适应IBDP的TOK（知识论）思辨要求；
评估转型：从记忆型考试转向分析型论文写作（如历史IA需用OPCVL分析法）；
语言壁垒：非英语母语学生面对大量专业术语（如生物HL的Krebs Cycle描述）。
理科生：将MYP科学模块对应IBDP科目（如MYP化学→IBDP化学HL），优先选择数学AA HL（需提前掌握微积分基础）；
文科生：强化MYP语言习得成果，衔接IBDP语言B HL（如从MYP中文文学过渡至IB中文A文学HL）；
避坑建议：慎选视觉艺术/戏剧等需长期积累的学科，除非MYP阶段有作品集基础。
EE速成模板：
1. 研究问题：How does CRISPR-Cas9 challenge traditional ethical frameworks in genetic engineering?2. 方法论：Primary data来自实验室访谈，Secondary data引用Nature最新论文 3. 分析框架：基于功利主义 vs 义务论伦理模型对比
TOK思维训练：每日精读1篇《纽约时报》社论，用WOK（认知方式）和AOK（知识领域）拆解论点。
IA（内部评估）：
理科：实验设计需包含明确变量控制表（如生物IA的温度梯度设置）；
文科：用PEEL结构（Point-Evidence-Explanation-Link）组织文学评论。
考试应答：IBDP数学HL侧重证明过程，需从MYP的“结果导向”转为“逻辑展示”。
Notion模板：
CAS追踪表：按月分配创意/活动/服务小时数（如9月完成50小时戏剧排练）；
Deadline日历：关联EE草稿提交、IA初稿修订等节点，设置提前14天提醒。
学习节奏：采用52分钟深度学习+17分钟休息的“双峰周期”，避免MYP阶段养成的碎片化习惯。
《IBDP Survival Guide》：含各科IA评分细则与EE选题库；
《牛津学术写作手册》：专攻文献引用（MLA/APA）与反剽窃技巧。
Cite This For Me：自动生成参考文献，避免因格式错误扣分；
Kognity：IBDP专属互动教材，配套知识点微课与自适应题库。
EE/TOK导师：选择有IB阅卷经验的专家，优先修正分析框架而非语言细节；
学科补缺：针对MYP未覆盖内容（如经济学HL的博弈论），参加暑期先修课（如IB Superweek）。
| 风险类型 | 预警信号 | 应对措施 |
|---|---|---|
| 学术过载 | 连续两周未完成作业 | 申请调整课程组合（如HL转SL） |
| 心理压力 | 失眠/厌学情绪持续3天+ | 启动学校心理咨询+暂时豁免CAS要求 |
| 评估危机 | IA初稿评分低于C级 | 更换选题方向，引用MYP阶段研究数据 |
上海MYP转IBDP学生：通过暑期强化TOK思维训练（每日1小时哲学辩论），最终EE获A等级；
英国IGCSE转IB学生：利用Kognity平台补足生物HL知识缺口，IA实验设计获满分。
咨询老师
